(SeaPRwire) – 安德森南卡罗来纳州的汤姆·里奇教师在课堂上谨慎地不称1月6日事件为“叛乱”。
“如果一个教师进入一个以共和党为主的社区谈论1月6日叛乱,这是一个政治性很强的词汇,”里奇说,尽管2023年美国众议院调查1月6日暴力事件的双ipartisan委员会的报告将其称为叛乱。“我不赞成1月6日发生的任何事,但我认为一个教师在课堂上使用‘叛乱’这样的词汇会是不必要的党派性和不恰当的。”
里奇远非唯一一个在1月6日事件如何在课堂上讨论时感到困惑的教师。由于美国没有标准的历史课程,所以没有全国统一的1月6日事件课程。教师必须自己决定如何将其与他们已经教授的内容联系起来,无论是计划中的选举人团如何工作、不同形式的抗议还是内战后时期的暴力等课程,或者专门安排一节课讨论它。
2020年乔治·弗洛伊德被杀事件之后,对历史教学的审查增加了。一些保守人士认为,课堂上对身份、性取向和种族的关注增加,将白人描绘成恶魔,使年轻人对美国产生不良影响。另一方面,一些自由派推动课程计划中应更注重交叉性,更深入地反思美国历史的痛苦部分。在佛罗里达州试图禁止“不舒适的历史”的同时,各州通过法律设计限制“关键种族理论”和“1619项目”,许多教育工作者告诉《时代》杂志,1月6日事件属于可能成为政治地雷的话题之一。
佛罗里达州塔拉哈西地区的马龙·威廉姆斯-克拉克教师在2021年由于向学生发送有关叛乱定义的信息而受到一名家长投诉后,不再在课堂上提到1月6日事件。他说自己不得不到学校人力资源部门,并向家长发送道歉信。由于“来自州政府的压力”,他没有计划再试图提起这个话题。佛罗里达州长罗恩·德桑蒂斯正竞选2024年总统,他一直在打击可能被视为“醒觉”或“灌输”的教学。(最受欢迎的课程网站如Facing History & Ourselves也明确称1月6日事件为叛乱,其中一篇文章称“叛乱分子试图阻止2020年总统大选结果认证”。)
还会在课堂上提到1月6日事件的教师说,他们试图将其与其他历史时期联系起来。一个富有成效的研究领域是美国早期。里奇曾在讨论威士忌叛乱(1791-1794年)和谢伊斯叛乱(1786-1787年)时提到1月6日事件。在他看来,共同点是“感觉政府忽视了他们的人,感觉某些过程是针对他们的”“他们想以某种方式被听到,即使不是最有建设性的方式”。他希望学生考虑在民主共和国如何处理这种情绪。
新泽西州希尔斯伯勒的鲍勃·芬斯特教师也关注这个时期。他要求学生阅读托马斯·杰斐逊1787年写给约翰·亚当斯女婿的一封信,信中主张叛乱不时发生,如果人们觉得自己的权利受到侵犯,就应该抗议。这封信著名地说道:“自由之树必须不时用爱国者和暴君的血来滋养。这是它自然的肥料。”
芬斯特说,当他问学生列出美国历史上人们感觉必须起而反抗政府的叛乱时,学生通常会提到1月6日事件。“我们甚至不需要讨论是否正确或错误,”芬斯特说。他问学生:“对于那些错误地相信自己所做的人来说,我们应该怎么办?”
波士顿地区的学生和教师也引用更近期的历史。在讨论社会契约理论时——即公民可以质疑政府如果不履行为人民服务的职责时——学生举例提到马丁·路德·金和1963年华盛顿进军参与者以及1月6日叛乱分子。“在叛乱的情况下,法律和协议被以不仅违反法律规则,也违反社会规范的方式破坏,”斯泰斯尼亚克说她告诉学生。“是的,我们可以质疑政府,说我们的社会契约已被破坏,但仍有通过公民不服从可以接受的途径。”
迈阿密-戴德县的马修·邦奇教师告诉学生,1月6日事件与其他形式的非暴力抗议不同,因为它威胁到宪法程序。“你有表达对政府满意或不满的方法,那就是投票,”他说。“使用抗议威胁投票过程是民主社会无法容忍的。”在北卡罗来纳州阿什维尔,特蕾西·巴雷特让学生阅读部分《1月6日事件调查委员会报告》,以便他们看到国会监督权限的一个例子。他们讨论国会认证选举人团的角色,以及那些冲击国会大厦的人试图阻止这个过程。
许多美国历史教师回来上课后,他们已经进入内战后时期重建的课程内容,他们说在这个时期可以很自然地将1月6日事件联系起来。几位教师告诉《时代》杂志,他们会在回顾叛乱、叛乱和抗议定义时,显示1月6日携带邦联旗进入国会大厦的特拉华州人凯文·西弗里德(他后来被判三年监禁)的照片。费城的阿比盖尔·亨利认为显示这张照片可以帮助学生准备离开费城后可能面临的种族主义。今年早些时候,萨里·贝斯·罗森伯格在纽约市的历史课上展示这张照片后,发生了一个学生之间关于邦联旗是否代表“南方传统”还是“白人优越主义”的辩论。
Zinn教育项目是一个提供可下载课程和文章的网站,将1月6日事件称为“一群武装分子试图阻止美国国会认证2020年总统大选结果”。它建议教师指出重建时期白人暴徒对黑人的暴力例子。其中一个链接指导学生如何设计自己的赔偿法案,“帮助他们反思今天实现正义可能的路径”。
华盛顿州伍德兰的夏丽·康迪特政府教师预计,在回顾叛乱、叛乱和抗议的定义时,会讨论1月6日事件与现代运动的平行。纽约市的萨里·贝斯·罗森伯格教师曾将1月6日与1866年孟菲斯骚乱联系起来,当时白人居民袭击当地黑人社区,烧毁他们的家园和学校。
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在北卡罗来纳州阿什维尔,巴雷特着重介绍了1898年威尔明顿政变,当时白人优越主义士兵和警察帮助杀死至少60名黑人男子,以响应重建时期多种族政府的选举。她解释说,多年来人们很少谈论威尔明顿政变,因为在当权者以武力夺权的情况下,承认这一点是很危险的。她告诉学生,讨论这个事件很重要。